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顺祝新年快乐！！！

一个人想要自由就需要付出代价，对不同的人而言自由的含义不同。但往往当你选择了自由也就意味着要放弃些什么，比如更多的金钱、地位……，并非鄙视名利，而只能说各人有各人的需要，有取必然有舍。现代都市神话中所谓的名利与自由幸福等等皆能集于一身的大约不是我等草民所能达到的境界。

从教育的角度来说无人监考的实行首先学生应该有较好的自我认知水平，能够清楚考试的目的，分清暂时和长久的利益，其次有较好的自我管理水平，有足够的自控能力。所以这应该是一种比较好的教育手段。但真正实施起来也有一些障碍，及时对于总体水准较高的学生群体来说，也无法保证绝对没有抄袭的出现，如果万一出现了怎么办，目前我们一般的学校并没有较完善的诚信体制来引导和制约学生，社会上更是如此了。诚信不是只靠宣传就能实现的，还必须有完善的外在体制。

无人监考在学校中实行的究竟怎样，虽然有过相关的新闻报道，但既然是新闻也就说明这是个别现象。为什么大部分学校没有实行，即使是优秀学生聚集的各类重点中学。也许校长的考虑不只这些吧。

如果从另一面来看的话，能够勇敢的面对失败固然是一种良好的心态，但确实很难做到。很早就有论者已经谈到阿Q精神其实也是人的一种正常的心理防护手段。何况有时我们所面对的困境是无法超越，面对着一种绝望的失败有点阿Q精神也无不可。阿Q确实体现了中国人所特有的一种心态，西方人也不是没有这样的人，但相对而言表现的没有这样突出，这里有文化背景的问题，有一些中国人常遇到的困境在西方文化的背景下很少出现，这种困境可以称之为“中国式的困境”。

另一方面，人的欲望无穷，如果用阿Q精神来面对一些无谓的欲望也可以算是一种超越，即使不是真的战胜这些欲望，暂时的压抑对人生而言也未必是坏事。

以上都是就个体来讨论阿Q精神，但如果这种精神弥漫成为一种民族心态，甚至是一种国家心态，这个国家则必将面临危险的境地。人生中的一些失败如果放大到国家的层面上则是毁灭性的。

战胜阿Q精神不仅仅是提高个人修养的问题，不仅仅是我们要勇敢、坚强的问题。如何从根本上解决是更关键的。

这当然也与社会心态有关，在今天，众人尤其求新求变，人心浮动，确实与这些企业行为形成了一种互动的关系。也许人类生活的本身就在与人在生活中自己的心理感受而已，是否理性、是否有实际价值其实并不重要。

不过老子确实在某些方面较孔子有所超越（这种超越不是孰优孰劣的问题），这些思想往往玄妙，也常常让我费解。他常用极肯定的口吻来谈一些社会人事以外的东西，比如对“道”、对一种超越自然的精神的阐述。这些思想是从何而来呢？

现在的语文所承载的东西如王尚文教授（并引叶圣陶先生语）所言，承载确实很多了。语文究竟应该关注形式还是内容，许多人答二者不可偏废，可是为什么不可偏废呢？如果说语文具有人文性，那么人文学科哪一学科不具有人文性呢？钱理群曾说语文学科应该给学生打下一个精神的底子，但为什么只能是语文呢？艺术学科、文科乃至科学课程哪一学科不应该给学生打下精神的底子呢？也许问题就在于只有语文学科大家还能关注一下精神？如果说语文的目标就在于让学生把话说好、听好，表达技巧、理解技巧上基本合格，技巧可以脱离内容而存在吗？

语文的内容所指是什么？技巧如何有效的培养？这是我们现在应该搞清的问题。

这个故事并不是讽刺商人一心在钱，而是讲一个道理：心在哪里，财富就在哪里。商人听不到蟋蟀的叫声，那个昆虫学家也注意不到硬币落在地上的声音。

每个人都有自己心的落点，当这个落点比较固定而且在某种意义上比较有益的时候，可能就是你成功的落点。作为一个语文老师，我经常对学生说，生活中我们最缺少的是发现的眼睛。其实不是他们不能发现，只是他们的心不在那里。他们有他们的兴趣，他们有他们关注的、熟悉的甚至热爱的东西。兴趣也许无所谓好坏，但从生存或发展的意义上来说，兴趣还是有分别的，而且所谓心的落点也不仅仅是兴趣而已，那是一种更深层次的关注和投入，而不仅仅是某种简单的愉悦感所引起的兴趣。优秀的教者所擅长的也许就是引导学生发现自己心的新的落点，引导学生从中获得一种深层次的愉悦感，促使他在这样一个新落点上稳定下来。当然，从另一方面来说，成功者则是擅长自我反思并为自己寻找、确定心的落点的人。

又及：成功是我们的惟一追求吗？再者，上述观点的基本依据之一是所谓的快乐原则，即每个人的行动归根结底都是为了避苦就乐。这一原则本身就多有争议。问题无穷无尽。

网上到处都是高考的各种消息，人们对于高考的关注与日俱增。为什么人们如此关注高考？高考并不是因为选拔了多少人才而被关注，而是因为它决定了多少人的命运而被关注。

高校在不断的扩招，据说不少地区的高考升学率已超过70%，但高考的竞争和对高考的关注并为减少。其实决定这一切的并不是教育资源的多少，而是利益追逐的目标，社会经济发展的状况。当有一天我们不再这样关注高考的时候，可能就是中国的经济发达的时候。

几年前曾经有一个系列广告：知识改变命运。几乎都是一些成功人士求学后改变命运的故事，其实也不过是现代版的“书中自有黄金屋”罢了。

所以中国的教育其实主要是一种消费产业，在这里用户才是真正的上帝，家长的需求就是教育的需求，当然反过来教育行业又在推动着家长的需求，两股潜流交互涌动，互为因果，也纠缠不清。教育不是科学。

所以很多地区的奥数热很容易理解，当然也不是政府部门的几个禁令就能控制的。君不见，自从高考招生的保送生主要以各种学科竞赛为渠道后，各重点中学纷纷大力加强竞赛辅导教育，目的何在？其实参加竞赛的学生自己心里也清楚，只要上了理想的大学，专业选择是另一回事了。

另：据说湖北黄石有个陪读村。