读和想

中国青年报7.10《少年恶性犯罪震惊日本社会》，日本自90年代以来就经常出现教育方面的恶性事件，想起很久以前（96年）写的一段文字，摘录在这里，也许还没有过时？
"不知何时起，竞争成了教育中的一个时髦词语，培养学生的竞争能力一时呼声四起。
竞争这个词无疑来自于成人社会的激烈争夺。尤其是在工业化进程中，为了开拓市场，获取能源，竞争更是激烈。不仅同人竞争，而且和自然竞争，它对于推动工业化的发展的确起到了巨大的作用。十九世纪末达尔文的“进化论”即所谓“物竞天择，适者生存”，在某种程度上成为人类社会竞争的一个理论参照，在竞争中求发展成为一种普遍接受的观念，于是在教育中也不可避免要提倡竞争。
我无意于彻底否定竞争的作用，但我们应该看到：随着工业化的成熟并进一步出现了后工业化，人们已经逐渐开始认识到过去单纯的竞争的负面。同人的竞争带来了人际关系的恶化并可能造成两败俱伤，以至出现了卑劣的竞争，同自然的竞争造成了严重的环境恶化。竞争在今天真的是那么必要吗？90年代联合国教科文组织在北京召开的会议上继《学会生存》之后向世界教育界提交了第二份报告：《学会关心》。是的，学会关心。今天的人们不仅需要在竞争中获益，他更需要人与人之间关心的温暖，更需要一个完好的地球，应该说这是人类真正的进步。
那么，教育中真的需要那么强调竞争吗？人们常以学生的心理脆弱、自理能力差、吃苦精神差等为由强调培养学生竞争能力的重要，那么这些学生的缺陷真的是由于竞争教育的不力造成的吗？否！真正的原因是家长的溺爱，以及一些人所强调的分数竞争，学生没有吃苦耐劳的机会，而且片面的分数竞争带来了严重的后果，这种竞争使学生、师长过分重视名次、分数，并以此判定优劣，给孩子造成极大的心理压力，破坏了孩子的全面的健康发展，成为教育的畸形儿。
日本是竞争教育激烈的国家，我们也常与日本儿童相比较来强调竞争的必要。但在截至目前为止的一年中（1996年），日本学校中已经有近20名少年因为欺侮等行为自杀，震动朝野。日本一些教育评论人士一针见血地指出：日本中小学教育有问题。把大人司空见惯的竞争过早地潜移默化地转移到不谙世事的孩子身上，家庭和学校都过分看重孩子的读书成绩，忽视身心教育，忽视孩子的欢乐。这还不使我们警醒吗？
在我们身边，片面的竞争教育已经产出了恶果，过分激烈的分数竞争造成了孩子心理畸形发展：惧怕失败和挫折，过分的自私、冷漠，这将对孩子的成长产生极为不利的影响。
竞争，是需要的，但我们需要的是在关心教育基础上的竞争教育。我们应该记住：
教育，是培养人才去创造一个世界，而不是争夺这个世界！"

大家都在blog，不过这确实是一件需要毅力去坚持的事。但blog对很多人的困难不仅仅是坚持去写，而是要有话可说，话从何来？从读来。blog的前面是什么？首先要有信息的接收，读书、读网、读生活……从中有感，方有可写的东西。做好blog，首先要做一个善于阅读的人，善于获取信息，然后要做一个敏感的人，要对信息有敏锐的感触，能激发自己的感受，再才是要做一个善于思考和感受情感的人。

在搜索的时候偶尔看到一个小故事，很有意思：
空手套白狼-[Biz]
Posted by Juno
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在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。
突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去作？”
老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧！”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗？” 老头摇摇头：“不行，快滚出去吧！”
这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢？”
老头想了又想，终于让儿子当上洛克菲勒的女婿这件事打动了。
过了几天，这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒，对他说：“尊敬的洛克菲勒先生，我想给你的女儿找个对象？”洛克菲勒说：“快滚出去吧！” 这个人又说：“如果我给你女儿找的对象，也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗？”洛克菲勒还是同意了。
又过了几天，这个人找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁！”
总裁先生头说：“不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上？”这个人说：“如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿，可以吗？”总裁先生当然同意了。
这虽然是一个小故事，但却是当代企业家配置资源的一种典型方式！

读到wujuan的《再识blog》之三、四、五、六，更感觉到blog对于语文教学尤其是写作的价值。尤其是其中的之四“我的Blogging体验”正是写作发展过程的体验，从读别人的到与别人分享自己感受的快乐再到形成自己独特的思想感受方式，最终学会用自己的语言表达自己的感受。而今天的学生最缺乏的就是自己的感受，写作只是为了完成教师的写作训练，缺少自己的思想感受，更没有自己的语言，再华丽的辞藻也显得苍白无力！这也是语文教育的悲哀。

毛向辉的“Blog将成为教育中的重要工具”中提出blog的三个阶段、六个功能：，“写-录、思-享、品-学”，我以为可以把其中的“思”换成“感”，对于一个人来说，不仅需要敏锐的思想力，也需要敏锐的情感感受能力，综合起来就是敏锐、丰富的感受能力，尤其是对生活在钢筋水泥里的现代人来说，更需要有敏感的心灵。（现在也有很多写个人情感感受的blog，这也是bloger中重要的一个群体）而blog对感受的触发和积累正是它对于语文教学尤其是写作的价值，在某种意义上，它是学生写作的回归！
（刚写完发送的时候就发生了网络错误，结果全白写了！只好重新写过，总觉得其中少了点什么，网络总是让人又爱又恨）

中国青年报7月9日重庆“师德官司”开庭引关注一名女中学生因教师一个小时的“教育”辱骂而导致自杀，教育中居然有“像你这样子长得又矮又丑，连坐台都没有资格”之语。更让我感到悲哀的是孩子的遗书中写道“您说得很对，我做什么都没资格，学习不好，长得也不漂亮，连当坐台都没有资格。您放心我不会再给您惹事，因为这个世界上不会再有我这个人，我对您的承诺说到做到……”孩子已经被“教育”得自己都彻底失去了对自己的自信。这不是一个教师、一个孩子的问题，在我们的教育中，孩子不是作为一个“人”被尊重、被理解，人成为一个工具，完成我们给孩子设定的目标的工具。教育是为了人的发展，而我们按所设定的目标进行的教育却异化了教育。

人民网上看到的一条消息：让孩子确定自我发展之路（海外传真）其中提到“最近几年来，华裔学生获得“总统学者奖”的比例持续上升，如2000年为9人，2001年达14人，2002年17人。今年的比例更是达到了23％”这是华人教育的成功？文中说华人父母普遍重视教育是原因之一，那么美国人普遍不重视教育，还是重视的视点不同？文中又说这是华人父母的重视与“美国教育中重视社会实践能力和创造能力培养的特点”相结合的结果，那么这些孩子如果在中国会怎样呢？这是南橘北枳？抑或是美国的教育文化环境正好给了中国的教育文化一条通向学业成功的捷径？（这话有点拗口）

朋友给我发来一个张艺谋拍的威驰汽车的广告片，很喜欢其中的主题歌的几句歌词。原唱是英文，这是广告里翻译的：
从未失去幻想，
从未失去热情，
这是我的路，
无论走向哪里，
并不是为了什么终点，
只是为了在我的路上，
这些五彩缤纷的日子。
我是否还有热情和幻想？这个问题也许应该经常问问自己。
又：上网查了一下知道这是朴树的歌《colorful days》，但歌词似乎和翻译的不大一样，可能是我E文太烂