读和想

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王尚文教授在和韩军争论学生是否要学文言之后，又和窦桂梅在中国教育报争论“语文到底应该承载什么”（《紧紧抓住“语文”的缰绳》——王尚文http://www.jyb.com.cn/gb/2004/07/08/zy/5-dszk/3.htm，《语文当为心灵奠基》——窦桂梅http://www.jyb.com.cn/gb/2004/07/08/zy/5-dszk/2.htm），各执一词。语文课本身就是一门模糊的学科，就一线老师来说，高考考什么，语文就要承载什么:)可高考考什么，那是专家研究的成果。从现在的高考看，全国出现了各种不同的高考试题，总的来说除上海外大体还是属于一个阵营，那么究竟是上海卷还是全国卷表现了当前语文专家的研究水平呢？或者现在还是三国时期，可能也是英雄的时代，不过从各论坛的情况看，草民并不大服气，不过没有权力而已。

现在的语文所承载的东西如王尚文教授（并引叶圣陶先生语）所言，承载确实很多了。语文究竟应该关注形式还是内容，许多人答二者不可偏废，可是为什么不可偏废呢？如果说语文具有人文性，那么人文学科哪一学科不具有人文性呢？钱理群曾说语文学科应该给学生打下一个精神的底子，但为什么只能是语文呢？艺术学科、文科乃至科学课程哪一学科不应该给学生打下精神的底子呢？也许问题就在于只有语文学科大家还能关注一下精神？如果说语文的目标就在于让学生把话说好、听好，表达技巧、理解技巧上基本合格，技巧可以脱离内容而存在吗？

语文的内容所指是什么？技巧如何有效的培养？这是我们现在应该搞清的问题。